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通用技术课程内容标准
（一）必修课程
必修课程是全体高中学生必须修学的课程内容，它为后续的选修课程提供了必要的基础。其内容标准规定了高中毕业生必须达到的最低技术素养水平。
通用技术课程的必修内容为技术与设计。它包括2个?？椋?nbsp;“技术与设计1”和“技术与设计2”。它是高中通用技术课程的核心，是提高学生技术素养、培养学生创新精神和实践能力的基础内容和良好载体。这里的设计以产品设计为依托，是一个大设计的概念，包括问题的确认、设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化等在内的完整的设计过程，而不是单纯的图纸设计。
“技术与设计1”使学生在九年义务教育的基础上对技术有更为深刻而全面的理解，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题。
“技术与设计2”是在“技术与设计1”的基础上进行的一种专题性设计，集中体现了一些重要的技术思想和方法，它更关注设计过程中“结构”“流程”“系统”和“控制”的基本思想和设计的基本方法，注重学生对这些思想和方法的应用及实际问题的解决。 （二）选修课程
选修课程是在必修课程的基础上，针对不同地区、不同学校的条件，为满足学生的不同兴趣和不同发展需要而开设的课程。这些课程拓展了学生的学习基础，有助于进一步提高学生的技术素养，发展他们的特长。
通用技术的选修课程共有7个?？?，每个?？?学分。这些?？槲⒘泄叵?，没有层次之分和顺序要求。但可能由于所涉及的知识或其他原因，有的?？椋ㄈ纭凹艺肷罴际酢?、“服装及其设计”）可在高一或高二年级开设，而有的?？椋ㄈ纭凹蛞谆魅酥谱鳌保┛稍诟叨蚋呷昙犊?。
“电子控制技术”介绍常用的电子控制的基本知识，重视这些知识在工农业生产和日常生活中的应用。该?？槭屎细骼嘌？?，可供各类学生、特别是具有理工科发展倾向的学生选修。
“建筑及其设计”着重建筑结构及构件的设计，并涉及到建筑的许多人文因素和社会因素。该?？榧仁屎隙岳砉た聘行巳さ难?，也适合对文化、艺术感兴趣的学生；既适合城市学校，也适合农村学校。在课程实施中，还可以体现地方特色和民族特色。
“简易机器人制作”相对于其他?？?，开设条件要求较高，适合条件较好的学校和在这方面有一定兴趣的学生。
“现代农业技术”是一个比较特殊的?？?，它采用专题形式选择了6个方面的学习内容，可供农、林、牧、副、渔等不同经济地区的学?？?。选修此?？榈难辽傩扪?个专题。学校在选择所开设的?？槭?，不要狭隘地把它理解为只适合农村学生，它同样适用于对所列专题感兴趣的城市学生。
“家政与生活技术”从家政的角度介绍了一些与日常生活紧密联系的生活技术，这些技术是提高生活质量所必须学会的内容。该?？榈目杳挥刑厥獾奶跫?，适合于各类学校和所有学生。
“服装及其设计”反映了新的服装观，介绍了服装及着装的设计常识，对提高学生的审美情趣有重要作用。该?？槎陨璞敢蟛桓?，各地均可开设。适合在这方面或相关领域有兴趣的学生。
“汽车驾驶与保养”不仅包括基本的技能训练，还包括汽车构造与原理、汽车文化、汽车带来的环境问题等内容，这些在现代社会中都是非常重要的问题?？梢栽谟刑跫难Ｖ锌?，供对此有兴趣的学生选择。
必修课程是全体高中学生必须修学的课程内容，它为后续的选修课程提供了必要的基础。其内容标准规定了高中毕业生必须达到的最低技术素养水平。
通用技术课程的必修内容为技术与设计。它包括2个?？椋?nbsp;“技术与设计1”和“技术与设计2”。它是高中通用技术课程的核心，是提高学生技术素养、培养学生创新精神和实践能力的基础内容和良好载体。这里的设计以产品设计为依托，是一个大设计的概念，包括问题的确认、设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化等在内的完整的设计过程，而不是单纯的图纸设计。
“技术与设计1”使学生在九年义务教育的基础上对技术有更为深刻而全面的理解，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题。
“技术与设计2”是在“技术与设计1”的基础上进行的一种专题性设计，集中体现了一些重要的技术思想和方法，它更关注设计过程中“结构”“流程”“系统”和“控制”的基本思想和设计的基本方法，注重学生对这些思想和方法的应用及实际问题的解决。 （二）选修课程
选修课程是在必修课程的基础上，针对不同地区、不同学校的条件，为满足学生的不同兴趣和不同发展需要而开设的课程。这些课程拓展了学生的学习基础，有助于进一步提高学生的技术素养，发展他们的特长。
通用技术的选修课程共有7个?？?，每个?？?学分。这些?？槲⒘泄叵?，没有层次之分和顺序要求。但可能由于所涉及的知识或其他原因，有的?？椋ㄈ纭凹艺肷罴际酢?、“服装及其设计”）可在高一或高二年级开设，而有的?？椋ㄈ纭凹蛞谆魅酥谱鳌保┛稍诟叨蚋呷昙犊?。
“电子控制技术”介绍常用的电子控制的基本知识，重视这些知识在工农业生产和日常生活中的应用。该?？槭屎细骼嘌？?，可供各类学生、特别是具有理工科发展倾向的学生选修。
“建筑及其设计”着重建筑结构及构件的设计，并涉及到建筑的许多人文因素和社会因素。该?？榧仁屎隙岳砉た聘行巳さ难?，也适合对文化、艺术感兴趣的学生；既适合城市学校，也适合农村学校。在课程实施中，还可以体现地方特色和民族特色。
“简易机器人制作”相对于其他?？?，开设条件要求较高，适合条件较好的学校和在这方面有一定兴趣的学生。
“现代农业技术”是一个比较特殊的?？?，它采用专题形式选择了6个方面的学习内容，可供农、林、牧、副、渔等不同经济地区的学?？?。选修此?？榈难辽傩扪?个专题。学校在选择所开设的?？槭?，不要狭隘地把它理解为只适合农村学生，它同样适用于对所列专题感兴趣的城市学生。
“家政与生活技术”从家政的角度介绍了一些与日常生活紧密联系的生活技术，这些技术是提高生活质量所必须学会的内容。该?？榈目杳挥刑厥獾奶跫?，适合于各类学校和所有学生。
“服装及其设计”反映了新的服装观，介绍了服装及着装的设计常识，对提高学生的审美情趣有重要作用。该?？槎陨璞敢蟛桓?，各地均可开设。适合在这方面或相关领域有兴趣的学生。
“汽车驾驶与保养”不仅包括基本的技能训练，还包括汽车构造与原理、汽车文化、汽车带来的环境问题等内容，这些在现代社会中都是非常重要的问题?？梢栽谟刑跫难Ｖ锌?，供对此有兴趣的学生选择。
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